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吕氏春秋(呂氏春秋)是什么意思

  • 吕氏春秋-诸子百家大辞典

    吕氏春秋

    又名《吕览》,先秦杂家学派的代表作。为秦相吕不韦召集门下宾客儒士集体编撰而成,此书的内容体例则体现了吕不韦的政治意图。《汉书·艺文志》杂家类著录26篇,《隋书》、《旧唐书》、《新唐书》、《宋史》均著录20卷。现有所能见到的最早版本是元至正嘉兴路儒学刊本,明刻本主要有李瀚本、许宗鲁本、张登云本、姜璧本、宋邦乂本、刘如宠本、汪一鸾本等。为《吕氏春秋》最早作注的是汉代高诱,对《吕氏春秋》校勘成就最大的为清代毕沅。现代许维通的《吕氏春秋集释》、蒋维乔等人的《吕氏春秋汇校》和陈奇猷的《吕氏春秋校释》等,都是阅读研究《吕氏春秋》的重要参考书。此书分十二纪、八览、六论,共160篇,约二十多万字,这与《史记》载八览在前、十二纪在最后的次序不同,疑是后人改定。该书以儒、道思想为主,兼采名、法、墨、兵、农、阴阳家之言,汇集了先秦各派学说,为秦统一天下、治理国家提供理论武器。由于它非一家之言,自汉以后一直被称作杂家。在政治思想方面,它主张德治为主、赏罚为辅的方针,吸收了儒家和法家的思想。在君臣关系问题上,它主张君无为而臣有为,君主要做到治其身反诸己,要自知自责、任贤使能、正名审分,吸收了道家、法家和儒家的思想。在自然观上,它把世界具有统一本原的思想与《管子》“精气”说相结合,提出了“太一”是产生天地、阴阳、万物的本原,把道家的唯心主义改造成唯物主义。在认识论方面,它强调感性认识和直接经验的重要性,提出了考察人的八观六验方法,吸收了荀子唯物主义认识论的某些因素和宋尹学派的“别宥”思想。在历史观方面,它吸收了阴阳家的“五德终始”说和“五德转移”说。在教育、音乐方面,它吸收儒家学说。在养生方面,它吸收了道家学说。它还吸收了墨家“节用”、“薄葬”的思想,但在战争问题上,它又批判了墨家“非攻”、“偃兵”的学说,吸收了兵家的某些思想。《吕氏春秋》书中吸取了儒墨的人本倾向和先秦重人事反巫术的思想因素,对有神论进行了多方面的批判。在生死观方面,书中明确提出人的生死受自然的必然性所支配,“始生人者天也”(《大乐》),人“凡生于天地之间,其必有死,所不免也”(《节丧》),排除了对生死问题的神秘主义解释。对于当时流行的种种方术迷信,也多持批判、否定态度。认为“祸福人或召之也”,否认天命鬼神能支配人世的吉凶祸福,表现出鲜明的无神论倾向。《吕氏春秋》一书对“天”的解释不一,有以天为主宰之神的思想,但同时也有以天为天时的看法,所谓“审天者,察列星而知四时”,这里的天当指自然之天,系对“天”的无神论理解。《吕氏春秋》是先秦的一部重要典籍,在中国思想史上具有重要的学术地位。它记载的许多史实和传说,保存了许多先秦思想家的宝贵资料;它记载的有关天文、历数、音律和农业等方面的知识,具有重要的史料价值;它总结历史正反两方面的经验教训及阐述的至理名言,至今对人们仍有启发教育意义。

  • 吕氏春秋注-诸子百家大辞典

    吕氏春秋注

    又作《吕氏春秋训解》,是《吕氏春秋》最早的校注本,汉代高诱著。主要版本有《经训堂丛书》本、《四库全书》本、《二十二子》本、《四部丛刊》本、《四部备要》本、《诸子集成》本等。高诱,东汉末年人,祖籍河北涿县,少年时受学同县侍中卢植,建安十年任司空掾,后任东郡濮阳令,建安十七年迁监河东。此书以训解字词为主,对人名、地名和典章制度,也作了注解。尤其对记载历史事实失实之处,注中多有匡正。加上高诱生活的年代距成书时间不远,注释多附合原书本意,成为后人研读《吕氏春秋》必须参考的校注本,在学术界有较大影响。不足的是注解太简略。

  • 吕氏春秋校正-诸子百家大辞典

    吕氏春秋校正

    又作《吕氏春秋新校正》、《吕氏春秋辑校》,《吕氏春秋》校注本之一,共26卷,附考1卷,清毕沅著。主要版本有《经训堂丛书》本、《二十二子》本、《四部备要》本、《诸子集成》本等。毕沅,字纕蘅,号秋帆,自号灵岩山人(1730-1797),江苏镇洋(今太仓)人,乾隆进士,官至湖广总督。治学以经史为主,旁及小学、金石、地理,也能诗文。此书以元至正刻本为底本,以明李瀚本、许宗鲁本、宋启明本、刘如宠本、汪一鸾本、朱梦龙本、陈仁锡《奇赏汇编》本为参校本,对《吕氏春秋》原文作了全面细致校勘,纠正了旧刻本中的不少错误,被学术界公认是《吕氏春秋》最有成就的校勘本,后来学者校注《吕氏春秋》,大都以此书为底本,具有较高的学术地位。

  • 吕氏春秋平议-诸子百家大辞典

    吕氏春秋平议

    是《吕氏春秋》校注本之一,清代俞樾撰。是《诸子平议》中的一种,共3卷。主要版本有《春在堂全书》本、《国学基本丛书》本等。俞樾,字荫甫,号曲园(1821-1907),浙江德清人。道光三十年进士,官翰林院编修,后任河南学政,因出题不谨被罢官,在苏州紫阳书院、上海求志书院讲学,后到杭州诂经精舍讲学达三十余年。俞樾主要治经学、诸子和小学,在学术上宗法王念孙、王引之父子,继承了清代朴学的传统,主要著作有《群经平议》、《诸子平议》、《古书疑义举例》等。此书列举《吕氏春秋》中的疑难之句,正其句读,审其字义,疏通古文假借,多有精义,是清代较有影响的校注本之一。

  • 吕氏春秋补校-诸子百家大辞典

    吕氏春秋补校

    《吕氏春秋》校注本之一,共一卷,清茆泮林撰,主要版本有《鹤寿堂丛书》本。此书针对《吕氏春秋》十二纪月令正文与《礼记·月令》正文和朱熹注《吕氏春秋》十二纪月令正文之异,断定现在通行的《吕氏春秋》十二纪正文和注文都经后人改易,据此作者列出三者正文之不同,结合郑玄注、朱熹注和毕沅校,以案语的形式,进行校正考订,其中不乏有价值的见解,对研究考订十二纪月令正文有一定的参考价值,书后附有《慎人篇》、《离谓篇》、《用民篇》三条校注。

  • 吕氏春秋札迻-诸子百家大辞典

    吕氏春秋札迻

    《吕氏春秋》校注本之一,是学术笔记《札迻》中的一种,清孙诒让著。主要版本有清光绪二十年自刻本、1989年中华书局排印本等。孙诒让,字仲容,号籀庼(1848-1908),浙江瑞安人,清同治六年中举,官至刑部主事,因淡薄名利,称病居家著述达四十年,主要著作有《周礼正义》、《墨子闲诂》等。此书列举《吕氏春秋》正文、高诱注文、毕沅校文、元至正本、梁玉绳《校补》校文、陈昌齐《正误》校文、王念孙《读书杂志余编》校文、俞樾《诸子平议》校文共35条,然后以案语形式,对以上版本和校注中的访误脱衍加以校正。俞樾在序中称作者“精熟训诂,通达假借,援据古籍以补正讹夺,根柢经义以诠释古书,每下一说,辄使前后文皆怡然理顺”。此书在《吕氏春秋》校注书中,具有较高的学术价值。

  • 吕氏春秋集释-诸子百家大辞典

    吕氏春秋集释

    《吕氏春秋》校注本之一,共26卷,许维通著,1935年清华大学排印出版。此书以清毕沅校本为底本,以其他版本为校本,参校了《吕氏春秋》专著及类书、古籍约六十余种。对前人的校勘训诂,凡有发明之处,都加甄录。对明清人评点陋习及穿凿附会的地方,都加以删正。对涉及到的有关典籍,都有选择地加以征引,以广异闻,质正师友。冯友兰在序中称此书“使后之读此书者,得不劳而尽食以前学者整理此书之果,其利物之功宏矣”。刘文典在序中称此书“独取我先民之鸿宝,补苴諟正,理而董之,使复大显于世,其发扬文化之功岂不伟欤”?此书前有冯友兰、刘文典、孙人和的序和著者自序,书后附后镜湖遗老旧跋和叶德辉的《吕氏春秋附考》全文。此书研究《吕氏春秋》较有成就,在学术界有较大影响。

  • 吕氏春秋汇校-诸子百家大辞典

    吕氏春秋汇校

    《吕氏春秋》校注本之一,蒋维乔、杨宽、沈延国、赵善诒合著,1937年中华书局出版。此书首先列举《吕氏春秋》疑难之句,然后以清毕沅校本为底本,以元至正本、李瀚本、许宗鲁本、张登云本、姜璧本、宋邦乂本、刘如宠本、汪一鸾本、凌雅隆本、朱梦龙本、黄之审本、日本版宋邦乂本、陈继儒本、吴勉学本为校本,并校勘、校注了近现代《吕氏春秋》专著24种,征引各种类书20种,各种古籍旧注26种,是当时《吕氏春秋》最新的校注本,在学术界有较大影响。书前有著者的《叙例》、《引书要目》、《版本书录》,书后附有《佚文辑校》、《补校宋本太平御览》和《吕氏春秋旧本序跋》15种。

  • 吕氏春秋校释-诸子百家大辞典

    吕氏春秋校释

    《吕氏春秋》校注本之一,共26卷,陈奇猷著,1984年学林出版社出版。陈奇猷,1917年生于广东韶关,北京辅仁大学毕业,获文学硕士学位,历任上海震旦女子文理学院、光华大学、诚明大学教授,现任上海古籍出版社特约编审。此书以清毕沅《吕氏春秋校正》本为底本,广校元、明刻本及日刻本达12种,还校核唐宋类书、《吕氏春秋》专著及各种古籍126种,对前人诸家之说,作者详加考辨,去粗取精,去伪存真,纠正误传谬说,解决了不少疑难问题。在思想内容、音韵训诂方面多有发明。在每篇校注开头都指明该文为何家何派之作,虽然难称尽允,但初创之功,诚不可灭。此书是现代人研究《吕氏春秋》较有成就的学术专著之一。

  • 吕氏春秋译注-诸子百家大辞典

    吕氏春秋译注

    《吕氏春秋》最新全译本,张双棣、张万彬、殷国光、陈涛译注。1986年吉林文史出版社出版。此书原文以清乾隆五十三年毕沅《吕氏春秋新校正》为底本,参校元、明旧刻本14种,对诸家校说择善而从。书的《前言》提纲挈领,融会贯通,全面概述了本书的内容,对书中所体现的哲学思想和政治思想,作了重点论述。对此书的成书经过、作者情况、版本流传和前人校注,也作了全面交待。每篇前面都有《说明》,用概括的语言说明了全篇的要旨。注释简明扼要,不作繁琐考证。译文以直译为主,兼采意译,基本表达了本文原意。书后附有人名、地名索引,此书对初次研读《吕氏春秋》的中青年学者,具有较大的帮助作用。

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