①. 实体。 如: 形仪（体态仪表）。形体。形貌。形容。形骸。形单影只。形影相吊。
②. 样子。 如: 形状。形式。形态。形迹。地形。情形。
③. 表现。 如: 形诸笔墨。喜形于色。
④. 对照，比较。 如: 相形见绌。
⑤. 状况，地势。 如: 形势。
⑥. 古同“型”，模子。
⑦. 古同“刑”，刑罚。
①. 同“尔”，代词，你或你的。 如: “而翁归，自与汝复算耳”。
②. 连词（①表平列，如“多～杂”。②表相承，如“取～代之”。③表递进，如“～且”。④表转折，如“似是～非”。⑤连接肯定和否定表互为补充，如“浓～不烈”。⑥连接状语和中心词表修饰，如“侃侃～谈”。⑦插在主语谓语中间表假设，如“人～无信，不知其可”）。
③. 表（从……到……）。 如: 从上而下。
①. 位置在高处的，与“下”相对。 如: 楼上。上边。
②. 次序或时间在前的。 如: 上古。上卷。
③. 等级和质量高的。 如: 上等。上策。上乘（佛教用语，一般借指文学艺术的高妙境界或上品）。
④. 由低处到高处。 如: 上山。上车。上升。
⑤. 去，到。 如: 上街。
⑥. 向前进。 如: 冲上去。
⑦. 增加。 如: 上水。
⑧. 安装，连缀。 如: 上刺刀。上鞋（亦作“绱鞋”）。
⑨. 涂。 如: 上药。
⑩. 按规定时间进行或参加某种活动。 如: 上课。上班。
⑪. 拧紧发条。 如: 上弦。
⑫. 登载，记。 如: 上账。
⑬. 用在名词后边，表示时间、处所、范围。 如: 晚上。桌上。组织上。
⑭. 用在动词后边，表示开始、继续、趋向、完成。 如: 爬上来。锁上。选上代表。
⑮. 达到一定的程度或数量。 如: 上年纪。
⑯. 中国古代乐谱的记音符号，相当于简谱中的“1”。
①. 〔～声〕汉语声调之一，普通话上声（第三声）。
①. 效法，钻研知识，获得知识，读书。 如: 学生。学徒。学习。学业。学友。学者。学阀。学制。学历。学步邯郸（讥讽人只知模仿，不善于学而无成就，亦作“邯郸学步”）。
②. 传授知识的地方。 如: 学校（简称“学”或“校”）。学院。学府。中学。大学。上学。
③. 掌握的知识。 如: 学问（简称“学”）。学术（一切学问的总称）。学位。学士（➊学位名，大学毕业生；➋古代官名）。才学。治学。学识。博学多才。
④. 分门别类的有系统的知识。 如: 学说。哲学。数学。小学（➊古代指文学、音韵、训诂学；➋现指初等学校）。
拼音： xíng ér shàng xué
注音： ㄒㄧㄥˊ ㄦˊ ㄕㄤˋ ㄒㄩㄝˊ
繁体： 形而上學
感情 贬义成语
反义词： 实事求是
出处：毛泽东《矛盾论》：“一种是形而上学的见解，一种是辩证法的见解，形成了互相对立的两种宇宙观。”
用法：作主语、宾语、定语；用于哲学方面。
例子：王朔《枉然不供》：“我觉得你执拗、形而上学的态度好笑。”
歇后语： 走道念书 —— 形而上学
1：如伴随着知识权力从神学家、形而上学家转向近代科学家，大学中的学科也经历相应的盛衰荣辱。
2：他之所以自戕，是因为他在形而上学的层面上被激怒了。
3：本文首先在总体上澄清宋明理学的基本哲学特质：一种具有中国特色的道德形而上学，并且追源溯流，考察其历史流变。
4：海德格尔追溯形而上学的历史，在前期以此在为出发点，追问存在的意义，提出了一种独特的真理观即“去蔽说”。
5：楼猪柳下榕矫情个屁吧,楼猪就是选择性瞎子聋子,形而上学的唯心史观,难怪老蒋吃败仗,徒子徒孙也没长进,猪楼哭了半天还不知道谁死了。
6：传统的发展观是一种历史形而上学的发展观，包括道德目的论和庸俗进化论两种形式。
7：他批判形而上学的文章，堪称不刊之论。
8：但是，由于这两种理论脱离了实践的基础，因此，又不可避免地具有理论上的局限性，陷入各执一端的形而上学思维方式。
9：逻格斯中心主义传统认为，语音与心灵有着本质的直接贴近的关系，因此德里达又称之为语音中心主义，也即在场形而上学。
10：尼采主张对人生的审美态度，提出了“强力意志”、“酒神精神”等命题，但是其审美主义致力于“审美形而上学”而忽略生活。
11：幸福、和谐的生活的客观标志是什么？不可能有任何这种可以描述的，这也是很清楚。这个标志不可能是一个物质的标志，而只能是一个形而上学的标志，一个先验的标志。
12：在康德理性的道德形而上学的建构过程中，两种论证方法即分析法和综合法起到了重要的作用。
13：因为旧形而上学漫不经心地未经思考就接受了其范畴，把它们当作先在的或先天的前提。
14：系统Z所刻画的辩证逻辑主要是作为形而上学的先验分析手段或思维方法，因而属于语言形而上学。
15：艺术使思想家心情沉重。——形而上的需要多么强烈，人的天性多么难于同这种需要诀别，由以下情况可见一斑：一位自由思想家即使放弃了一切形而上学，艺术的最高效果仍然很容易在他心灵中拨响那根久已失调、甚至已经断裂的形而上学之弦，便如，在倾听贝多芬。
16：良多人都以为心思学宛如彷佛形而上学，懂心思学的人就能看穿人心，因而对心思学抱有敬重的曲解。
17：在决策的实施过程中，又以形而上学的思维方式贯彻之，搞形式主义，做表面文章，这样就使一些贯彻落实决策的工作变成了无效的活动。
18：文艺批评中,离开规律,牵肠挂肚抓住个别词句上纲上线,这种“左”的形而上学的倾向,早已为人们所深恶痛绝了。
19：本文试图通过康德、海德格尔及牟宗三思想的比较，探讨形而上学的奠基问题。
20：本文拟对这一领域中的互惠利他主义的博弈论模型及其形而上学预设进行哲学分析，以引玉之砖，促进国内哲学界对于动物行为学进展及其哲学问题的关注。
21：科学中最谨严而令人信服的一门,数学,就是纯粹形而上学的.
22：共产党员应当从客观实际出发，实事求是地办事，反对形形色*的唯心主义和形而上学，反对主观主义。
23：他孜孜以求的大的哲学规划的使命就是要澄清概念，发展某种意义上取莱布尼兹单子论形式的具有终极确然性的形而上学公理体系，从而使哲学转变为一种严格的科学。
24：自信不是狂妄自大，也不是心血来潮，更不是“宁信度，勿自信也”形而上学的固执。它是理想进取中折射出的生命的灵光，是孜孜追求路途中永恒的生命潮汐，是成功碑塔下第一块灵活辩证的基石。
25：即便哲学真的就这样在科学体系中安营扎寨，它也并不因此就非得要彻底放弃与作为形而上学之标志的整体性的联系。
26：这些一度充斥他生活的事情，现在看来就像保育院里孩子们滑稽的表演，或者像中世纪的学究们为了谁也不懂的形而上学术语喋喋不休的争论。
27：多少年来，我们党内有那么一些理论棍子，经常打人。这种恶劣作风不加以清算，百花齐放能搞得好吗？我们反对这种方法。这种方法说轻一点是形而上学，说重一点是文化*制主义，是特务行径。
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