因材施教

成语分解

因

读音（yīn）， 囗部，共6画

①. 原故，原由，事物发生前已具备的条件。 如: 原因。因素。因果。病因。

②. 理由。 如: 因为（wèi）。因而。

③. 依，顺着，沿袭。 如: 因此。因之。因循（ａ．沿袭；ｂ．迟延拖拉）。因噎废食。陈陈相因。

材

读音（cái）， 木部，共7画

①. 木料，泛指一切原料或资料。 如: 材料。教（jiào ）材。素材。题材。就地取材。

②. 能力，资质。 如: 材干（gàn ）。大材小用。因材施教（jiào）。

③. 棺木。 如: 寿材。

施

读音（shī）， 方部，共9画

①. 实行。 如: 施工。施政。设施。施展。施教（jiào ）。施为（wéi）。施威。实施。措施（办法）。发号施令。

②. 用上，加工。 如: 施肥。施粉。

③. 给予。 如: 施礼。施诊。施恩。

④. 姓。

教

读音（jiào,jiāo）， 攴部，共11画

㈠ 教 [ jiào ]

①. 指导，训诲。 如: 教习。教头。教正。教师。教导。管教。请教。教学相长。因材施教。

②. 使，令。 如: 风能教船走。

③. 指“宗教”。 如: 教士。教主。教皇。教堂。

④. 姓。

㈡ 教 [ jiāo ]

①. 传授。 如: 教课。你教给我做。

成语概况

成语意思

出处：春秋・孔子《论语・为政》子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”

用法：偏正式；作谓语、定语、宾语；含褒义。

例子：清 郑观应《盛世危言 女教》：“别类分门，因材施教。”

正音：“教”，读作“jiào”，不能读作“jiāo”。

辨形：“施”，不能写作“师”。

故事： 春秋时期，孔子善于根据学生的智力、性格等去教导他们。子路问他听到正确意见是否立即照做，孔子让他先请示一下父兄，而对冉有说可以立即照做。学生公西华不解，孔子解释说冉有为人谦让应鼓励，子路轻率刚猛要慎重行事。

成语解释

【释义】

依据受教者不同的资材，而给予不同的教导。＃语本《二程集・河南程氏遗书・卷一九》。

【典源】

＃《二程集・河南程氏遗书・卷一九》

孔子^[1]教人，各因其材，有以政事入者，有以言语入者，有以德行入者。

注解

[1]孔子：孔丘（公元前５５１—前４７９），字仲尼，春秋鲁人。生有圣德，学无常师，相传曾问礼于老聃，学乐于苌弘，学琴于师襄。初仕鲁，为司寇，摄行相事，鲁国大治。后周游列国十三年，不见用，年六十八，返鲁，晚年致力整理古代经典。有弟子三千，身通六艺者七十二人，开平民教育先河，后世尊为至圣先师。

参考

另可参考：宋・朱熹《四书章句集注・论语集注・为政》

【典故】

孔子晚年回到了鲁国，致力于古代典籍的整理，并从事教育工作，不但开平民教育之先河，也成为历史上最伟大的教育家。他有许多创新的教育观，其中“因材施教”的主张对后世影响至巨。例如《论语・为政》中记载了子游、子夏曾分别向孔子请教孝道，孔子给了两人不同的答案。子游虽能奉养父母，但少了敬，所以孔子回答时，强调了“敬”的重要。子夏在侍亲态度欠佳，所以孔子强调愉悦容色的重要。也就是说两人虽然问了一样的问题，但孔子针对个别欠缺的部分作回应，所以会有不同的答案。另外，在〈雍也〉篇中孔子直接提出“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”，这也说明了应依循个别的不同资质予以施教，才能有成效。孔门弟子三千，分列于德行、言语、政事、文学等四科，程颐认为便是依其资质与能力而分，所以说：“孔子教人，各因其材。”程颐的这段话见载于《二程集・河南程氏遗书・卷一九》，后来“因材施教”这句成语就从这里演变而出，用来说明教育者必须依据受教者不同的资材，而给予不同的教导。

【书证】

• 01.清・陈廷敬《日讲四书解义・论语解义・卷五》：“此一章书是言因材施教之意也。孔子曰凡人资质有高下，学问有浅深。教人者，当观其力量如何，不可以概施也。”
• 02.清・郑观应《盛世危言・卷八・女教》：“将中国诸经、列传、训诫女子之书，别类分门，因材施教。”
• 03.清・李清馥《闽中理学渊源考・卷六一・郡守田南山先生嵓》：“田嵓……讲学于资寿寺，正以率物，因材施教。凡及门者，皆有造泉，士多争师之。”

【用法】

语义依据受教者不同的资材，而给予不同的教导。

类别用在“因人而育”的表述上。

例句

①老师应该注意学生的个别差异，予以因材施教。

②孔子是历史上最早实行因材施教理念的教育家。

③老师们应该因材施教，否则可能会扼杀许多学生的个别发展。

④李老师实行因材施教的教育理念，不用同一种模式来塑造学生。

⑤每个小孩都有不同的特质，如何因材施教是所有父母们的共同问题。

⑥同一家庭的孩子，智力、兴趣、性格等也各不相同，父母应该要因材施教。

⑦小班教学的优点，是让老师更可依据学生的资质能力来因材施教，给学生更多的成长空间。

成语造句

1、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
2、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
3、老师要对学生因材施教，这样才能提高他们的学习兴趣。
3、造 句 网是一部在线造句词典,其宗旨是让大家更快地造出更优质的句子.
4、老师们在教学中，能够针对每个同学的特点因材施教。
5、李老师善于因材施教，指导同学们利用自己身上的长处弥补不足。
6、只有因材施教，才能使同学们的个性得到充分发展。
7、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
8、教师应该注意学生在各方面的差异,做到因材施教。
9、这样，老师就有几年的时间来观察学生，因材施教。
10、李老师实行因材施教的教育理念，不用同一种模式来塑造学生。
11、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
12、教师应注意学生各方面的差异，以便因材施教。
13、小班教学的优点，是让老师更可依据学生的资质能力来因材施教，给学生更多的成长空间。
14、因材施教是我国古代教育家孔子首先提出来的一条教学原则。
15、分级教学遵循了分类指导、因材施教的原则，在教学手段、教学内容及教学效果上都比传统的教学模式具有更大的优势。
16、要很好地解决这一问题，就必须对他们实施因材施教，分层教学，为每个学生搭建能彰显个性、发展共性、共获成功的适宜的教育平台。
17、老师要因材施教，农民要因地制宜，这就是术业有专攻。
18、因材施教、个性化学习是教育所追求的最高目标，但在传统教学的班级授课制中采用集体教学，要实现这一点是很困难的。
19、教学采取的是因材施教，但也并不完全是中国式教学：班级的规模很小，学生可以随意挑战老师的观点。
20、因此，研究班级授课制下的因材施教方法具有特别重要的意义。
21、李老师对待工作兢兢业业，对待学生关心、爱护，总是因材施教，循循善诱。
22、老师应该注意学生的个别差异，予以因材施教。
23、学生程度良莠不齐，老师不宜等而观之，宜採用因材施教的方式来教导。
24、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知
25、同一家庭的孩子，智力、兴趣、性格等也各不相同，父母应该要因材施教。
26、关于确实病因的研究将会促进新的疾病筛选机制，并通过"因材施教"的方式去帮助他们。
27、蒋老师的教学很有特色,不但讲得深入浅出,而且还注意因材施教,调动每一个学生的学习积极性。
28、经分析探讨各章节后发现，《易经》蒙卦和《论语》中孔子的古典教育观，如启发式教学、有教无类、因材施教、学习贵乎专心、同侪学习、自我反省、诲人不倦、以身作则，从运动中培养德行等教育思想，均适用于现今体育教学。
29、我会按照课程需要来安排我的课程，同时也会注意到不同学生的不同特点，因材施教。
30、我觉得由于所带学生的年龄层不同，所以在教学当中一定要注意因材施教。

成语接龙

翻译

1. 英语 teach students in accordance with their aptitude
2. 日语 その人(ひと)に適(てき)した教育(きょういく)を施(ほどこ)す
3. 法语 donner à chacun une formation correspondant à ses aptitudes
4. 德语 Lernende nach ihrem Aufnahmevermǒgen unterrichten
5. 俄语 индивидуализáция обучения

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