描述师生情的成语

以下是描述“师生情”的经典成语及典故，涵盖尊师重道、教学相长、情感深厚等不同维度：

一、尊师重道类

1. 程门立雪

   • 典故：宋代杨时冒雪站立程颐门前，等待老师醒来的故事。

   • 寓意：尊师重道，虔诚求学。

   • 例句：他程门立雪的精神感动了导师，终得悉心指点。

2. 一字之师

   • 释义：即使只修正自己一个字的人，也应以师礼相待。

   • 延伸：体现对知识传授者的尊重。

   • 例：这位编辑帮我修改标题，堪称一字之师。

二、教学相长类

1. 教学相长

   • 出处：《礼记》"学然后知不足，教然后知困"。

   • 释义：教与学互相促进，师生共同成长。

   • 适用：形容师生双向受益的关系。

2. 薪尽火传

   • 本义：柴烧尽，火种仍可延续。

   • 比喻：师生间知识、精神的传承。

   • 例：老先生离世后，弟子们薪尽火传，延续学派血脉。

三、情感深厚类

1. 春风化雨

   • 释义：老师教诲如春风拂面，润物无声。

   • 侧重：形容教育方式的温和与感染力。

   • 例句：张老师春风化雨般的教导，治愈了我的自卑。

2. 桃李情深

   • 化用：源自"桃李满天下"，强调师生情谊。

   • 用法：毕业致辞常用"难忘桃李情深"。

3. 亦师亦友

   • 释义：既是严师，又如益友。

   • 现代：形容平等融洽的师生关系。

四、感恩怀念类

1. 饮水思源

   • 关联：学生成才后不忘师恩。

   • 例：获奖时他饮水思源，首先感谢启蒙老师。

2. 师恩如山

   • 固定搭配：比喻师恩厚重难以回报。

   • 延伸：常见于毕业赠言"师恩如山，永志不忘"。

3. 弦歌不辍

   • 出处：《庄子》中孔子授徒典故。

   • 象征：师生间学术精神的延续。

五、严师高徒类

1. 严师益友

   • 辩证：严格教导与真诚帮助并存。

   • 例：王教授是严师益友，既苛求学术又关怀生活。

2. 青出于蓝

   • 出处：《荀子》"青，取之于蓝而青于蓝"。

   • 现代用法：学生超越老师，体现师者欣慰。

文化意象补充

• 杏坛设教：孔子讲学处，代指教育圣地。

• 立雪求道：与"程门立雪"同源，强调求学历程。

• 衣钵相传：佛家师徒传承，引申为学问技艺的传授。