不愤不启，不悱不发(不憤不啓，不非不發)是什么意思
不愤不启，不悱不发-诸子百家大辞典
不愤不启，不悱不发
孔子启发式教学的重要方法。出自《论语·述而》。意是说，教导学生，不到他想求个明白而不得的时候，不去开导他；不到他想说出来却说不出来的时候，不去启发他。朱熹在《四书集注》中说：“愤者，心求通而未得之意。悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意。发，谓达其辞。”孔子绝教，重视学生自觉的原则。对求学者，先让他思考探索，当其似通未通，似得未得，欲言不能时，再去启发引导，这样可以使求学者自觉思考问题，锻炼自己的思维能力。在关键时刻，老师加以指导，自然起到积极的启发和促进作用。孔子的这一重要施教原则对后来的启发式教学理论有很大影响。
不愤不启，不悱不发-中华成语辞海
不愤不启，不悱不发bù fèn bù qǐ，bù fěi bù fā
愤：求通而未得的意思。悱：想说而未能说出来。不到学生苦苦思索而又想不通的时候，不去启发他们；不到他想说又说不出来时，也不要去启发他。指教师要善于抓住适当时机启发学生的思维。也指学生不怕得不到启发，只怕自己求知的心情不够迫切。《论语·述而》：“子曰：‘不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。’”
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