指文艺创作中缺乏深刻的具体描写和典型形象的塑造，用抽象概念代替人物个性的不良倾向：要克服文艺创作中的概念化倾向。
概 [ gài ] 1. 大略，总括。 如 大概。概论。概述。概貌。梗概。概要。概算。概括。概念（反映对象的本质属性的思维形式）。概率（概率论的基本概念。用来表示随机事件发生可能性大小的量称为此事件的“概率”。亦称“或然率”、“几率”）。以偏概全。 2. 情况，景象。 如 胜概（胜景，美丽的景色）。 3. 一律。 如 一概而论。 4. 气度，节操；气～。 5. 刮平斗、斛用的小木板。
念 [ niàn ] 1. 惦记，常常想。 如 惦念。怀念。念头（思想、想法）。悼念。念旧。念物。 2. 心中的打算，想法，看法。 如 意念。杂念。信念。 3. 说，读，诵读。 如 念白（戏剧道白）。念叨。念经。念书。 4. “廿”的大写。 5. 姓。
化 [ huà ] 1. 性质或形态改变。 如 变化。分化。僵化。教（jiào ）化。熔化。融化。潜移默化。化干弋为玉帛。。 2. 佛教、道教徒募集财物。 如 化缘。化斋。 3. 用在名词或形容词后，表示转变成某种性质或状态。 如 丑化。绿化。 4. 习俗，风气。 如 有伤风化。 5. 特指“化学”。 如 化工。化纤。化肥。 化 [ huā ] 1. 同“花”。
文艺创作中的一种不良倾向。作者在创作过程中，忽视共性和个性、一般和特殊的辩证关系，对生活和人物作简单化的理解，缺乏具体的描写和典型形象的塑造，用抽象概念代替人物个性。这样，就造成了作品的概念化。概念化的作品不能揭示社会本质，缺乏感染力。
引丁玲 《太阳照在桑干河上·写在前边》：“﹝我﹞只想把这个阶段的土改工作的过程写出来……人物不要太概念化就行了。”
所谓概念化，是指学生在学习时能够将媒体传递的信息在头脑中真正建立起来的科学的概念。有时候，学生虽然从形式上记住了书面语句，但不一定表示他就真正理解了知识，也不一定就形成了科学的概念。例如，学生记住了“平行四边形的面积等于底乘以高”，并不等于真正掌握了这一面积计算的科学概念。促进概念化的根本措施是训练学生在学习时将新学的内容与头脑中已经存在的有关经验建立起内在的科学的联系，只有这样，才能形成真正的理解。
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