廿四史之读法

（一）就书而摘——如《四史》在学术界之势力，与六经诸子埒。《明史》共认为官修书中之最佳者，皆宜读。
（二）就事分类而摘读志——如研究经济，则读《平准书》、《食货志》；研究学术史，则读《艺文志》、《经籍志》，附以《儒林传》。每研究一门，则通各史此门之志而读之，亦可与《文献通考》之此门合读。

（三）就人分类而摘读传——如《儒林传》、《文苑传》是。

阅读二十四史是中国传统史学修养的核心，但其卷帙浩繁、体例复杂，需掌握科学方法。以下是系统研读二十四史的建议：

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一、入门准备：明确目标与路径

1. 区分研究型阅读与通识型阅读

   • 学术研究：需逐史精读，配合出土文献（如甲骨文、简牍）比对。

   • 文化通识：可先读精选篇章（如《史记》列传、《明史》职官志）。

2. 必备工具书

   • 中华书局点校本（权威校勘版）

   • 《史籍举要》（柴德赓）了解各史特点

   • 《中国历史地图集》（谭其骧）辅助地理认知

   • 历代职官表（查官制变迁）

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二、阅读顺序：由核心到扩展

（1）奠基阶段：先读"前四史"

1. 《史记》

   • 重点：本纪（五帝、项羽）、世家（孔子、陈涉）、列传（游侠、货殖）

   • 注意：司马迁"成一家之言"的史观，对比《汉书》改写处。

2. 《汉书》

   • 精读《百官公卿表》《地理志》《艺文志》，掌握汉代制度框架。

3. 《后汉书》《三国志》

   • 范晔文笔与陈寿"简质"风格对比，配合裴松之注读三国细节。

（2）纵向贯通：选择关键断代

• 制度史：唐→《新唐书》志（《选举志》《兵志》）+《通典》

• 民族史：南北朝→《魏书》《北史》对比《南史》

• 社会变迁：明→《食货志》与《明实录》对读

（3）专题阅读（示例）

• 军事史：从《史记·匈奴列传》到《明史·鞑靼传》看北疆战略

• 女性史：各史《列女传》体例演变（《后汉书》首设→《明史》理学化）

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三、深度研读方法

1. 文本分析法

   • 纪传体互证：如唐玄宗事迹需对照《旧唐书》（史料原始）与《新唐书》（欧阳修删改）

   • 本纪与志书联动：读《宋史·神宗本纪》需结合《食货志》看王安石变法

2. 批判性思维训练

   • 发现矛盾：如《元史》与《蒙古秘史》对成吉思汗记载差异

   • 追问原因：《辽史》粗疏因元代史料散佚，《金史》精良因王鹗底本完善

3. 数字人文技术辅助

   • CBDB（中国历代人物传记数据库）查人物关系网

   • 古籍OCR+文本挖掘分析高频词（如"夷狄""正统"概念变迁）

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四、避坑指南

1. 警惕史料陷阱

   • 《晋书》采《世说新语》小说家言

   • 《明史》隐没建文帝事迹（康熙时政治忌讳）

2. 善用二手研究

   • 制度史：严耕望《中国地方行政制度史》

   • 社会史：瞿同祖《中国封建社会》

3. 时间管理

   • 采用"三三制"：30%读原典，30%查考据，40%写札记（如钱大昕《廿二史考异》式笔记）

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五、延伸学习

1. 配套史料

   • 编年体：《资治通鉴》补二十四史之缺（如中唐藩镇细节）

   • 政书类：《通典》《文献通考》解制度源流

2. 国际视野

   • 对比朝鲜《高丽史》、越南《大越史记全书》中的中国记载

   • 西方汉学研究（如杜希德《剑桥中国史》方法论）

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六、经典阅读计划示例

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总结：读二十四史需"入乎其内"（文本细读）、"出乎其外"（宏观把握），建议：

1. 先建立时空坐标（年表+地图）

2. 再聚焦专题（制度/战争/文化）

3. 最终形成"通变"史观（如陈寅恪"关陇集团"理论）。持之以恒，方得史学三昧。